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서울과학기술대학교 조형실기공모전 교수 인터뷰 (실기고사 입시문제 변경)...
날짜   2021.05.07     
조회수   1138     
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 서울과학기술대학교 조형실기공모전




 개최 요강 

-참가대상: 고등학생 및 수험생

-제출기간: 2021년 5월 3일(월)~6월 11일(금)

-참가방법: 서울과학기술대학교 조형대학 홈페이지 공지사항에 업로드된 문제 4개 중 1개를 선택하여 답안지 작성

(우편제출: 서울 노원구 공릉로 232 다빈치관 224호 조형대학 행정실) 

-참가비: 없음

-문의: 조형대학 홈페이지의 공모전 Q&A 게시판을 통해 문의



[시상내용]


[응시부문]

1. 기초디자인(디자인학과 산업디자인전공)

2. 기초디자인(디자인학과 시각디자인전공) 

3. 기초디자인(도예학과/금속공예디자인학과) 

4. 인물과 정물이 있는 상황(조형예술학과)



[기초디자인 답안지 규격 및 작성 안내]



- 답안지는 3절 켄트지를 준비하며 왼쪽의 규격을 참고하여 구성한다.

- 용지를 구기거나 찢는 등 훼손하는 행위는 불가함

- 1은 네임펜을 이용하여 작성하되, 할애된 공간을 초과하지 않도록 한다.

- 2는 연필 혹은 샤프펜슬만을 사용하여 묘사한다.

- 3에는 반드시 2의 사물을 포함하여 구성하며 형태의 변형 및 복수사용은 가능함

- 1~3은 디자인(제작)의 시작과 과정, 결과를 드러내는 것이므로 반드시 상호연관성이 있어야 한다.







[공모전 출제 문제]







[교수 인터뷰]

조형대학 차경철 학장, 유은 교수(시각디자인), 최웅 교수(산업디자인), 김대용 교수(도예), 김형 교수(금속공예디자인)


Q. 공모전 개최 배경은 무엇인가요.

차경철 학장: 입시 문제 변경사항을 알리기 위해 공모전을 개최하게 되었습니다. 작년 입시 방향에 대한 연구를 진행했는데 그 결과 2022학년도부터 실기고사 문제를 변경하기로 결정했고, 그 내용을 알리는 방법으로 공모전을 진행하고자 합니다. 실기대회도 고려하였으나, 코로나 시국에 맞춰 공모전으로 결정지었습니다.



Q. 실기고사 문제 내용을 변경하게 된 이유는 무엇인가요.

유은 교수: 내부적으로 실기 문제를 개선할 여지가 있다고 판단했습니다. 그래서 최근 몇 년간 입학한 학생들, 문제를 출제하고 심사를 했던 교수님들에게 설문조사를 실시했습니다. 타 학교 입시 내용에 대해서도 조사를 했었고요.

학생들의 의견을 모아보면, 서울과기대 문제유형이 독특하지만 그 내용에 대해 대체로 부정적이진 않았습니다. 그렇지만 타 학교와는 다르다보니 준비하는데 불편한 점이 있었다는 언급이 많았습니다. 그리고 교수님들은 문제를 출제하고 평가하는데 어려움이 있었습니다. 전혀 다른 제시어와 제시문을 출제해서 이질적인 것을 통해 학생들의 상상력을 평가하고자 하는 의도가 있었지만 패턴화된 그림들이 많았습니다. 또한 제시문과 제시어에 대한 출제의도를 파악하기 어렵다는 문제점들이 있어 평가하는데 어려움을 겪었고, 문제 내용을 바꾸게 되었습니다.


최웅 교수: 기존의 제시어를 보고 상상해서 그리는 기초디자인 문제에서는 학생들이 가진 심상이나 경험의 폭에 따라 전혀 다른 결과가 나왔습니다. 단적인 예로, 제시어로 ‘햄버거’가 출제되었을 때 어떤 학생은 얄팍한 치즈버거를 그렸고 어떤 학생은 두터운 빅맥을 그렸죠. 나름의 해석의 결과가 창의적인 부분보다는 보고 경험했던 것에 영향을 받는 부분이 많았습니다. 입시를 준비하는 학생 입장에서 이전에 보거나 그려보지 못한 사물이 제시어로 나오면 좋지 못한 결과가 나올수 밖에 없겠죠. 이러한 문제점을 보완하기 위해서 이미지와 조건을 제시하기로 결정했습니다. 학생들이 실제 이미지에 덧붙여진 조건을 해석하여 창의적으로 표현하는 문제가 처음에는 낯설어 보일 수 있지만 결과적으로 문제 난이도를 낮추어 입시 준비의 수월성을 높일 수 있다고 기대합니다.



Q. 이미지가 주어지면서 평가기준은 기존과 어떻게 달라지나요.

차경철 학장: 문제를 보면 소묘와 디자인 2가지로 나눠지는데, 각 문제 별로 평가기준을 제시해 놓았습니다. 소묘 부문에서 예전과 달리 이미지를 제시하는데, 조건들이 붙어 있기 때문에 그에 따라 표현을 하는 게 중요합니다. 예전 문제는 학생 위주의 문제였습니다. 학생이 제시어와 제시문을 해석하고 상상하여 그림을 그릴 수 있도록 했지만 실제로 그렇게 그리는 학생보다는 정해진 패턴에 따라 그리는 학생들이 많았습니다. 그래서 아예 이미지와 조건을 주고 그 안에서 창의력과 표현력이 가능하도록 한 것입니다.


유은 교수: 소묘 부문에서는 이미지가 제시되기 때문에 기존과 달라진 점이라면 ‘관찰력’이 추가된 점입니다. 디자인 부분에서는 학과별로 문제내용이 조금씩 달라질 수 있다는 점이 중요합니다. 학과별로 뽑고자 하는 인재상이 다르기 때문에 문제 프레임을 정해놓기보다는 느슨하게해서 학과별로 변형할 수 있게 했습니다.



Q. 공모전에 응시하는 학생들이 유의할 점은 무엇인가요.

차경철 학장: 이번 공모전은 앞서 얘기했다시피 입시의 변경된 문제를 홍보하기 위함입니다. 그러니까 서울과기대에 관심있는 학생이라면 공지된 문제를 잘 보고 조건에 맞춰서 그림을 그리고 응모해보면 학생들 본인에게 이로운 경험이 될 것이라고 생각합니다. 선생님의 도움 없이 자신이 어느 정도 실력이 되는지 체크해보는 계기가 되었으면 좋겠습니다.



Q. 2022학년도 입시에서도 공모전과 비슷한 내용이 출제되나요.

차경철 학장: 큰 틀은 유지된다고 보면 됩니다. 공모전이 끝나면 내부적으로 결과를 분석하고 바뀐 입시에 대한 의도가 제대로 작동했는지 체크하게 될텐데, 이를 통해 조건을 완화하거나 강화하는 정도의 수정은 있을 수 있습니다. 문제 자체의 형태가 변하지는 않을 것입니다.

 






"2022학년도 실기고사 문제 유형 변경을 공모전을 통해

전국의 수험생에세 알리고 입시 준비의 수월성을 높이고자 합니다."





Q. 각 학과별 평가기준과 인재상에 대해 설명해주세요.

최웅 교수(산업디자인): 산업디자인은 3D를 다루는 전공이기 때문에 제시어, 이미지 조건들을 입체로 표현하는 능력이 중요합니다. 더불어 조건에 따른 변형, 조합, 디자인을 해내는 사고력도 중요합니다. 디자인은 문제를 해결하는 과정입니다. 따라서 문제자의 출제의도를 어떻게 해석하고 어떻게 해결해 나가는지를 보게 될 것입니다. 또한 입체적인 표현력, 문제해결력 등이 조합된 것이 창의력이라고 생각합니다. 학생 수준에서 생각할 수 있는 수준의 문제를 출제할 계획입니다.


유은 교수(시각디자인): 어떻게 하면 문제에 사고력을 담을 수 있을까 고민을 많이 했습니다. 이번 공모전 문제에서는 물체에 대한 3가지 다른 속성을 나타내는 형용사를 제시했습니다. 어떻게 부채를 활용하여 주어진 조건에 맞게 화면을 구성하고 디자인할 것인지에 대한 학생들의 사고가 필요합니다. 이번에는 형용사를 제시했지만 입시에서는 키워드나 지문이 제시될 수도 있습니다. 공모전 결과를 통해 조건의 난이도는 조율할 수 도 있을 것 같습니다.


김대용 교수(도예): 기초실력이 중요합니다. 아무래도 오랫동안 준비한 학생들이 이 전공을 가지고 진로를 찾아가는 걸 많이 봐왔기 때문에 얼마나 충실하게 준비해왔는지가 중요합니다. 그래서 문제를 출제할때 그 부분을 변별력으로 두려고 합니다. 소묘는 시간을 많이 투자해야 나올 수 있는 것으로 판단했기 때문에 묘사나 관찰에 집중했고, 특정한 매체를 다루는 학과이기 때문에 질감이나 재질에 대해서도 중요시 하고 있습니다.

도예학과는 사고력도 중요하지만 얼마나 충실하게 기초를 다지고 왔는지, 이 전공을 위해서 얼마나 준비를 해왔는지를 보기 위한 문제라고 생각합니다.


김형 교수(금속공예): 우선 도예학과장님 의견에 동감합니다. 그리고 학생들이 소묘, 디자인 등 주로 평면 작업을 하고 있는데 금속공예학과는 금속을 가지고 입체를 만드는 학과로서 상상력에 대한 문제, 실제 제작에서 나타나는 문제를 해결할 수 있는 부분을 집중적으로 보고 싶습니다.


차경철 학장: 조형예술학과의 ‘인물과 정물이 있는 상황’은 변경 사항이 없지만 공모전에 함께 진행하기로 했습니다. 문제를 잘 확인해서 그대로 모델을 꾸며서 그리면 됩니다. 이미지를 제시하면 학생들이 편리하지만, 그걸 보고 그리게 될 가능성이 있어 제시하지 않기로 했습니다.










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